湘文老師的部落格

    看看時間，現在大四畢業展在新光三越南京店一館9樓正熱鬧舉行著開幕典禮哪。由於晚上要帶孩子上課，我選擇了利用今天下午時間去參觀最恰當。同學們看到我時，還訝異的說：「老師，你怎麼來得這麼早？！」

      今天一個學生來找我，一個是目前還在念書的研究生，一個是下星期準備到另一家公司上班的學生。兩個人從大學時期就是好同學與好朋友，雖然都不是我們系上的學生，但因為修課而有師生之緣。

      一個學生約我見了面，見到我時在開懷的笑意中，眼眶也有著淚水。「老師，好想聽你說說話！」畢業四年了，期間除了教師節會發個簡訊問候外，工作的壓力占據她整個心思。她雖然不是本系的學生，但因為修到本系許多相關課程後，喜歡上了行銷企畫，現在也是擔任行銷企畫的工作。

    今天純宜、雅瑜、筱玲、思霈都舉行碩士論文口試了，從她們服裝、儀容的打扮，看得出她們自己也慎重面對今天的口試。不論是口頭報告的PPT版，或是過程中的流暢度，顯現了她們對自己論文的熟悉度與自信，挺好！

    今天中午與怡銘、家勳、梅真聚餐，致力因為出差無法赴約，不過也因為都是女孩子，我們的話題就很女人哪！人的緣份真的很微妙，想當初大家因為上課的關係成為師生，後來因為指導論文寫作而有更多的互動關係，現在則是成為可以讓我了解業界脈動的學習資源。

     一早到校的途中，遇到佳璇，師生兩人就這樣一路聊到學校。由於下星期就是期末考，除了打氣加油外，也順道一問寒假的規畫。她說：「想再一次到柬埔寨當志工，幫小朋友上上課。」聽著她的回答，再看一次這個長髮大眼恬靜的學生，內心有著滿滿的溫暖與感動。

      昨天除了我應邀到彰師大分享教學經驗外，另一位主講者是東海大學教學資源中心許書銘主任。許老師以「口語表達與師生互動」為題，切入談影響師生互動關係的表達能力。在其精彩的演說中，主要的論點指出，許多老師與學生之間的互動關係不佳，在於教學的口語表達方式上有待提升。

       今天受邀到國立彰化師範大學分享教學經驗，這次我訂定的主講題目是「你可以再靠近一點：談大學師生的互動」。主題中的「你」包括了老師與學生，畢竟談互動關係一定包括兩造雙方。但是老師比較年長，在教室中的權力關係上，也比較有主導權，因此老師應該比學生要更主動向前靠近，才有可能拉近與學生之間的距離。以下是我這次演說中分享的幾個論點：

       看著電腦前的學生論文，還是不禁的深深嘆息一聲。不是因為學生寫的不好，而是學生們總是不到最後期限前，都不會提前寫完交給老師批改。於是，一下子就好幾本論文同時傳送到信箱，然後就開始希望甚至要求老師能趕快改完，最好是立即有所回覆。有時真覺得學生們平時不急，此時卻急在一起。

       參加會議或演講時，只要是我從未去過的地點，即使知道地圖位置，仍會習慣的早一些到會場。一來避免遲到，二來可以先感覺一下會場的氛圍之外，也可以先跟工作人員聊一聊。工作人員正在調沙發位置時，我竟聽到四個寶貝學生的聲音。看到她們，好驚喜的說：「原來妳們也看漫畫喔！」四個人靦腆微笑的說：「老師，我們漫畫看不多，但是很想你，所以想來聽你演講。」忍不住擁抱了四個孩子，並決定拍照留念。

       剛剛接到學生電話，告知學弟第一關面試的應對進退很得體之外，第二關的行銷企畫案也讓人驚喜。不過，對於直接和外商客戶英文對答與英文提案方面就稍加薄弱。由於他們的客戶對象是全球業者(B to B)，英文是避不掉的溝通語言。雖然無法在他的部門工作，但是他會將其企畫案轉到以大陸為重心發展的部門。

        昨天一位退伍的研究生回校找我聊聊，聊到目前的就業市場以及他面試過程中所得到的一些感受。由於這個學生從唸書開始，屬於一步一腳印、穩扎穩打型，對於自己的強項與弱項也相當有自知之明。雖然目前工作尚未著落，但是藉由與產業面試的過程與互動，讓他更了解產業的脈絡外，也更加明確自己對公司的價值與貢獻為何。

今天校慶放假，我到學校看書，享受校園中的寂靜。
尤其在涼爽的秋意中，讀起書來別有番滋味。

     昨晚一個研究生打電話給我，因為想要訪談的對象圖像創作者彎彎已經拒絕了她想要進行的學術採訪。主要的原因是彎彎下半年會忙於新書出版籌備，所以時間上無法搭配。學生的聲音像洩了氣的皮球，因為她的論文主要就是以文創的角度切入理解圖像創作者如何自創品牌與經營，而彎彎就是我們認為經典的代表人物。

      今天到小薰任職的公司參觀，雖然是一家科技公司，裡面的擺設陳列以及會議室的名稱都相當藝術性。讓一群走在技術研發前端的科技人才，沉浸在具有藝文氛圍的環境中。雖然裝潢尚未完全妥當，但是看得出經營管理者的用心。吸引我視線的是出入口處的指紋機，常在電影中看到，這回還是第一次看到，挺有趣的。

跨出一步

       前幾天收到一封已經畢業12年的學姊來信，想要出國進修，希望我能幫忙寫推薦信。信中除了描述當初所修的課程外，也提到所做的期末報告內容以及我給的評語和成績。雖然對於學生當時的樣貌已經不容易聯想了，但透過這些線索，能協助回憶一些當時的情境，的確有助於下筆時突顯學生某些優勢特質。

       今明兩天有個機緣要跟二年級的學生上一堂廣告心理，一個暑假不見其實還真好奇這些學生們有何改變哪！由於是早上8點10分的課，前幾天就讓系上助教通知班代一聲，『蕭老師想你們，星期三、四會來上課！』不知是這樣的情感通知奏效，還是學生一直保持大一準時上課的精神。今早7點45分在校門口時，就見到一群學生正要到外面買早餐。見到我時超開心的大叫外，搶著說：「老師，我們都很早來佔位子喔」！一早見她們就有這樣的興奮與熱情，真讓我感動的充滿能量。

今天是教師節哪！

祝福所有的老師都教書愉快。

也謝謝還記得我的學生們，你們的卡片、簡訊、電話、來信

都讓我感到點滴的溫暖，也讓老師仍然持有滿滿的熱情與動力在教書上。

讓咱們一起繼續努力，踏踏實實的盡好自己的本分。

開開心心的學習、工作與生活。

(蕭湘文/2010/09/28)

      今天開始總算可以正式放暑假了，一直到昨天為止才把學校所有相關的事情告一段落，現在的心情才算是放鬆的。但真正讓人喜悅的是，手機裡傳來一封來自上海的學長簡訊，他是剛上完我危機傳播課程的學長。

       昨天收到應屆畢業學生張嘉路的卡片，他今天就要上成功嶺了。只要是當兵，即使兵期已經縮減許多，仍會讓父母親一顆心都掛念著。總希望孩子能及早適應軍中的生活，平平安安的退伍。卡片中除了對我的祝福外，還提到一句他希望跟學弟妹分享的話：「化妝有助於氣色，無助於氣質」。