湘文老師的部落格

       看著電腦前的學生論文，還是不禁的深深嘆息一聲。不是因為學生寫的不好，而是學生們總是不到最後期限前，都不會提前寫完交給老師批改。於是，一下子就好幾本論文同時傳送到信箱，然後就開始希望甚至要求老師能趕快改完，最好是立即有所回覆。有時真覺得學生們平時不急，此時卻急在一起。

     每學期研究生填寫論文口試申請單時，就會發現許多師生之間的怪現象。包括老師不認為學生可以寫得完，但是學生會淚眼汪汪想要衝一衝，包括發誓會熬夜寫完等等。很諷刺吧！平常都不會衝，看到時間要截止了，才發現自己的論文進度像停止不前的蝸牛。此時才要像兔子的向前跑，卻很容易因為心急而跑錯方向。

　 上回到他校口試時，指導老師告訴我，他還接到家長拜託的電話，因為家裡經濟因素實在需要孩子趕快工作，因此只要有寫就好，成績隨便啦！也有老師說，學生的身體狀況在這個時候偏偏問題特多，曾有老師因為幾個學生同時告訴他，有胃潰瘍、心悸、甲狀腺亢進、骨刺等等，讓這個老師當時差一點因為擔心學生的論文而患憂鬱症。也有些學生還天真的以為，最後一秒才交論文，老師就沒有時間批改，比較容易過關。

     有些老師則是對於內容根本不敢有太多的要求，曾經有個同事說，他幫學生來回改了許多的文字論述，學生不僅不感謝，還皺著眉頭告訴老師自己原本寫的比較能傳達真正的意思。有些老師則是不想再收研究生，因為耗損時間與心力批改後文不對前文的文字與標點，好像在做校對，而不是指導老師。

     同樣的，有些老師厲害到學生口試時，根本沒看過論文也能給建議。有些老師則是認為學生能寫完就很了不起了，如果要求內容品質會破壞關係。有些老師則是根本沒有辦法或時間協助論文的進行，只是掛個名。有些老師則是在學生面前當好人，卻要求其他口委要嚴厲些。有些老師則是明知學生論文品質差，卻要求其他口委從九十分開始打分數，還說這是他們研究所給分的特色。

     曾經到某國立大學研究所口試時，指導老師特別提醒口委，如果給分超過90分需要寫此論文的特別優點，另外學生也必須擇日在所上公開發表，讓學弟妹有所見習。相較之下，要求從90分起跳給分的研究所，分數的價值相對貶值了。偏偏學生又愛比較，自覺寫得比同學好，但可能因一分之差就揪心或哭泣。讓有些老師給分像在喊價一樣，多一分、多二分，沒差別啦！你要多少，我給多少！

     有時雖慨歎這樣的現象，但也自知學生與老師都要負責。尤其身為老師的我們，要負更大的責任。因為就在一個個所謂的特殊個案而愈來愈有彈性時，其實我們已經愈來愈沒有原則了。一把評量的尺已經模糊到快要看不清刻度了！

     還好教書多年，已經不受學生的急躁所影響，慢慢看、慢慢改。可以將字體放大的電腦這時顯得可愛，不然改一本論文會讓自己的老花眼愈來愈嚴重吧！

(蕭湘文/2010/11/26)