湘文老師的部落格

      同事提到小六的兒子在這麼冷的天氣中，只穿一件衛生衣、一件運動服與一件薄外套。明明都冷到全身縮著，就是不想聽話加衣服，有時真會氣到不行。的確，大人們手套、帽子、保暖衣、圍巾、暖暖包、護唇膏、護手霜等，可以用的、穿的，全都準備齊全，但是孩子們可能就是視而不見。真不知他們身上的熱度哪裡來？

     今天知道有學生因為感情問題鑽牛角尖，做了傷害自己的行為。聽了這樣的訊息，總會讓人揪心。尤其知道家長除了無助緊張外，真的只有求助學校專業的輔導。只是專業的輔導還需建立在學生主動的意願上，如果學生不願意，輔導老師的諮商根本無法進行，只有提醒週遭同學與上課的師長多加留意與關心。

    看著部落格空著，似乎也說明這幾天放空的心情。這些日子，生活照過，週遭人生百態的事情一樣進行著。雖有不少的想法想分享，只是眼前出現怎麼打也打不走的小蚊子，就佔據許多心思了解這隻小蚊子。據說這是飛蚊症哪。

     帶著電腦在簡餐店閱讀即將口試的學生論文時，聽到隔壁桌兩個高中老師不斷的嘆息，讓我不禁加入她們的聊天中。話題是有關九把刀演講時脫褲子的行徑所引發的後續效應。兩個老師都覺得這樣的行為對學生有不良示範，但是面對學生喜孜孜的要老師表態也支持這樣的行徑，不然就會被歸類為無趣的大人時，兩個老師只能無耐苦笑。

      昨天除了我應邀到彰師大分享教學經驗外，另一位主講者是東海大學教學資源中心許書銘主任。許老師以「口語表達與師生互動」為題，切入談影響師生互動關係的表達能力。在其精彩的演說中，主要的論點指出，許多老師與學生之間的互動關係不佳，在於教學的口語表達方式上有待提升。

       今天受邀到國立彰化師範大學分享教學經驗，這次我訂定的主講題目是「你可以再靠近一點：談大學師生的互動」。主題中的「你」包括了老師與學生，畢竟談互動關係一定包括兩造雙方。但是老師比較年長，在教室中的權力關係上，也比較有主導權，因此老師應該比學生要更主動向前靠近，才有可能拉近與學生之間的距離。以下是我這次演說中分享的幾個論點：

     今天早上接到一通信用卡服務人員來電，只要手機上出現對方的電話號碼，對方的語氣又有禮，我通常會很耐心的聽完對方所要說的訊息。除了一方面可以知道對方企圖銷售的產品或服務之外，一方面也是了解對方的話術策略是否能夠吸引人。

     今天一早起來在廚房煎蛋餅時，女兒突然紅著眼眶出現在身後，告訴我喉嚨痛而且全身發燙。拿起耳溫計一量，高達39度，看來是感冒了。看她可能因為一夜發燙不好睡，眼絲好紅。除了心疼外，倒了杯溫水讓她喝完後，要她好好睡個覺。向學校請假，等8點30分後看醫生是必然的。如果是小時後，大概此時就會緊張的想要掛急診了。

     昨晚女兒二個同學來電，想知道女兒今天準備穿制服還是便服。按規定今天穿制服，但是因為天冷，所以學校有個彈性規定，只要低於15度，就可以自行穿保暖的便服。有趣的是，前二天天寒時，雖可以自行穿便服，但全班中除了一個同學穿便服外，其餘仍是穿制服，而那個同學就是女兒的好朋友之一。

      朋友在美國留學與異鄉人結婚後，就經常隨著夫婿工作的調動而遷移。久未聯絡的朋友，來信卻告知想要趁難得的休假日帶老公回來看花博。為了做好地陪的工作，我與老公上星期五先去了一趟花博，只逛了圓山公園與美術公園二個展區，還意猶未盡時就因時間因素打道回府了。