湘文老師的部落格

       昨天把成績上傳了。上傳前總會再次檢視一次每個人的成績，這個總成績包括了平常多次的小作業、期末考與出席討論成績。學生這幾天大概都會隨時上網查閱成績。看著成績表，替維持水準的同學喝采，也為表現有明顯進步的同學鼓掌，當然仍少不了為幾位放棄的同學感覺惋惜。

       在一個60位學生的班級中，主動積極又認真學習的同學大概只有10位左右，另外10位同學屬於只求及格就謝天謝地了。中間的40位同學則會因為老師課程的要求與教學內容來決定對課程會有多少的投入，他們也屬於老師如果花些心思就能帶進學習殿堂的一群。這就是為什麼我在每學期的第一堂課中一定會提醒同學，每堂課我不會冷落到任何一個人，出席是一個必要的條件。

        對我而言，學生不夠聰明、反應較慢都不是困擾，因為能力弱的學生仍可以藉由老師的付出與鼓勵以及秉持勤能補拙的精神與努力，逐漸累積自己的能力。最怕的是學生上課根本不出席，那老師真的就無能為力了。因此我常希望藉由出席的要求，讓學生有機會參與討論或回應，因為我認為這些都是學生逐漸累積自信與勇氣的一環。更重要的是，上課的互動回應可以培養學生的口語表達能力。有時改學生考卷或作業時都會深深嘆息，擔憂其日漸弱化的文字表達力何時才能有所改善。現在如果連良好的口語表達都缺乏，那學生未來的競爭能力自然堪憂。畢竟圖像思考再如何深化，人與人之間的溝通不是只有靠圖像。科技再進步，網路再發達，口語表達永遠是人與人之間最重要的溝通橋梁。
  
        此外，每回考試我都會複習所有可能的考題，也就是一學期學習後對該學科該掌握的重要核心知識。我常會以經典名言來鼓舞學生，「不怕你準備，就怕你不努力！」、「不怕你拿高分，就怕你自己想重修！」。說真的，私立大學的學生大都是來自各高中的中段班以及後段班學生，但我常提醒學生，人的成就絕不是看現在，最怕的就是自己先放棄了，畢竟人生長遠的路不是一個大學文憑就可以定論的。

(蕭湘文/2010/06/26)