湘文老師的部落格

      今天女兒開心的數著聯絡簿、習作上面的優章，唯恐少數一個優章。重複數了兩回後，開心的說：「媽，我可以兌換好多食物喔！我到時幫你帶一份回來。」原來用優章兌換雞塊、披薩、飲料等的日子就在後天。這是從開學至今，孩子們所期待的茶會日子哪！

      其實用蓋章或貼紙鼓勵小朋友的做法，一直都是老師們常用的刺激誘因，不論是在課業學習上或生活常規的遵守。只是，有時不知老師們是否自己也忙碌到忘了對小朋友們的承諾，累積到一定數目後，老師會給小驚喜哪！於是，不斷的蓋章、不斷的在貼紙欄上貼上一張張的小貼紙，似乎都成為一種形式了。孩子們彼此之間自我調侃說，老師的小驚喜大概就是沒有驚喜吧！一種期待過後的落空，除了失望之外，也發現老師原來也會不守信用！

      升上五年級後，蔡老師就說明希望同學在各方面都要好好表現，爭取優章，等到考完試後的下午茶會，就可以看有幾個優章兌換不同美味的食物。平常老師也會提醒茶會日子快到了，喚起孩子們的憧憬與期待。可貴的是，老師不吝於給優章，因此即使課業表現較不佳的同學，也可以因為是老師的小幫手或因為協助同學等表現而有機會獲得優章。就這樣，聽女兒說，今天大家在下課時都開心的數著優章哪！

      看到女兒的快樂，感受到小朋友們期待茶會的情緒。已經有家長表明要提供其他相關的食物給同學分享，看來後天的茶會應該是非常的熱鬧。小小的期待，卻能強化孩子們正向的行為表現，真好！只可惜這樣的做法對於大學生似乎不適用，不過也許累積優章後能兌換iPhone4，就可能會有誘因了。

(蕭湘文/2010/11/10)