湘文老師的部落格

        收到一封唸外校研究所研一學生來信，由於先前修過我課程，作業表現又突出所以還有些印象。信中主要提到目前困惑於如何找指導老師，困惑的原因在於學長姐的經驗談。以前會難以理解這樣的事情對於研究生也會困擾，後來跟許多同事分享時才發現，困擾的主要原因是現在孩子都太精明、為自己想很多。

        每個老師原本就有不同的風格與調性，學生們到了研究所，對所上老師們治學態度通常有一定程度的理解。尋找論文指導老師過程，通常是學生對某個主題感到興趣，再依據老師們的專長領域或研究興趣約定時間討論，討論過程彼此都會知道適不適合。所以跟老師們約定討論前當然要有備而來。

       有些老師是來者不拒，感覺上這樣的老師好像最照顧學生，其實學生冒的風險最高。因為這樣的老師不是太忙，就是根本沒有辦法協助學生在主題思維的突破與指導。有時離譜到叫自己的學生去要求別的老師協助設計問卷、構思訪談問或跑統計等等。通常別的老師只會協助一次，之後就會拒絕，因為通常有一就有二。有時學生會覺得老師們好像冷漠，其實應該反過來省思，如果你找的指導老師是這種調性的人，你又怎能奢望名字掛著他，但實際指導付出心力與時間的卻是他人呢？因為許多情況是指導他人的學生所花的時間與心力都比自己的學生要來的多。有時更讓人感慨的是，有些混的老師還認為別人的幫忙都是理所當然。

         還蠻喜歡一個朋友講的一句經典名言：「混的學生就去找混的老師吧！」當你找混的老師時，就不要自我苛求要寫出有品質的論文，希望認真的老師幫忙。如果上網到全國博碩士論文網中閱讀論文內容，就會發現有些論文內容的文獻相似度與同質性都高。有些甚至被檢舉內容抄襲，因為文獻的部分幾乎都是彙整抄來的。有時納悶為什麼論文變多了，品質卻沒有提升？

　　從學生信中對老師的描述知道，他也陷入了想要找輕鬆過關的老師，但又希望自己的論文有一定的品質，因此另一個嚴謹的老師也是他的考量，但又怕自己承受不住壓力。我想最好的建議就是：「自己是什麼樣特質的學生自己最清楚，尋找跟自己磁場相合的老師就對了」。　　（蕭湘文/2010/10/22）