湘文老師的部落格

        今天是小學開學後的第一個週末，我前往女兒學校參加她班級的親師會。習慣早到的我除了瀏覽教室布置外，也藉此機會和其他家長聊一聊，畢竟又是新學年的開始，一切都充滿著新的希望與期待。除了想知道女兒班上有哪些同學之外，更想多了解一下級任導師的特質。

       從這個星期每天放學後女兒所分享的學校生活點滴當中，不難聽出這個老師是個賞罰分明、懂得用鼓勵的方式激發小朋友學習的老師，更重要的是他不會隨意遷怒情緒。以往也曾耳聞這個老師挺嚴格的，今日親自聽到他班級經營的理念分享時，除了感染到老師的年輕活力與熱情外，更喜歡老師給人一種很陽光的感覺。   

       曾經聽過有些老師在班級經營上喜歡採用連坐法處罰，也許因為連坐法具有某種程度的團體制衡壓力，可以比較有效管理班級吧。不過，這些家長都強調，孩子們回家後的抱怨都不少，例如原本大家辛苦獲得獎賞而期待時，可能就因為某一個小朋友在某日犯錯，老師就會取消承諾過的獎賞。當類似情況愈多時，小朋友們開始討厭起經常犯錯的小朋友；我想這樣的情形大概不是那位老師樂於見到的結果吧。

         小學的班級經營難在常規的建立，以及喚起小朋友對學習的興趣。老師的威嚴的確有助於常規的建立，但是需要建立在賞罰分明的基礎上；以鼓勵取代處罰的方式，有時更容易激起小朋友的學習熱情與投入。很高興今天的親師座談，可以感受到老師有不錯的情緒控管能力，希望女兒能好好珍惜這一年的學習。  (蕭湘文/ 2010 / 09/ 04)